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健知技術

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注意力提升與讀寫障礙干預訓練課程的3個關鍵點在于:1.個性化,訓練必須針對性地切合個體的認知損傷或不足的狀況;2.訓練必須達到臨界閾值,也就是在個體知覺功能極限的臨界水平附近反復訓練,循環提高。3.必須累積達到一定的訓練量,通常顯著的表現改變發生在45小時到60小時的訓練量之間,因此訓練的趣味性和依從性顯得非常關鍵。健知訓練課程通過自有知識產權的量表評估,自適應算法和神經獎賞設計有效地解決了這3個關鍵問題。

  • 多動癥:犯罪基因?

    如果一個人告訴你,在小朋友10周歲之前,就能判斷出他今后是否容易犯罪,估計大多數人都會認為他在胡說八道。的確,人的成長道路上有很多變數,和后天的教育與境遇密切相關,“三歲看老”不過是句夸張的老話。然而,最近發表的一項研究,卻表明這種說法在特定領域是有一定道理的。那些患有注意缺陷多動障礙(Attention-deficit hyperactivity disorder ,ADHD,俗稱多動癥)的兒童,如果在少年時代得不到科學有效的治療,那他成年后,走上犯罪道路的比例要比普通人高得多。...查看詳情

    多動癥:犯罪基因?
  • 孩子注意力不集中,可能跟缺覺有關

    孩子注意力不集中,可能跟缺覺有關

    (文 / KATE MURPHY)美國疾病控制與預防中心(CDC)表示,近年來被診斷患有注意力缺陷多動障礙(A.D.H.D.,俗稱“多動癥”)的兒童數量急劇上升,從 2003 年到 2007 年增長了 22 個百分點。但許多專家認為,兒童多動癥未必有表面上看來那么普遍。...查看詳情

  • 責罵孩子 ,百害無利

    美國匹茲堡大學和密歇根大學的研究人員在一項最新的研究中指出:如果孩子在青春期早期頻繁受到嚴厲的口頭訓導,可能會對孩子長大后的生活產生不利影響;嚴厲的口頭訓導不僅不會減少青少年的問題行為,還可能加重這一問題。他們的研究發表在《兒童發展》(Child Development)雜志上。...查看詳情

    責罵孩子 ,百害無利
  • 待我老去那一天,多玩游戲多健腦

    待我老去那一天,多玩游戲多健腦

    衰老會給大腦帶來某些消極影響。加州大學舊金山分校的研究人員稱,他們發現了一種可以逆轉這些影響的方法,并且是通過利用一款專為改善認知控制能力而設計的游戲來實現的。他們的研究本周發表于《自然》雜志上。...查看詳情

  • 走神,認知給我們的禮物

    我的靈魂不再沉默;它沖我呼喊,仍不失冷靜: 無論哪里!無論哪里! 只要是在這世界之外! ——波德萊爾 ...查看詳情

    走神,認知給我們的禮物
  • 注意力愛分散的孩子的學校生存策略

    注意力愛分散的孩子的學校生存策略

    【健知導讀】本文來自一位注意力缺陷者的切身經驗,廣大用戶可以結合自己的情況借鑒分析吸收。...查看詳情

  • “多動”“多聽”“多看”,讓孩子和學習障礙說Bye-Bye

    對于孩子來說,耳聰、目明、再加上感覺動作靈敏,才形成了孩子逐年不同的能力去說寫讀算,孩子三方面能力及齡,才可以稱得上“聰明”。孩子需要在復雜的、非語言的、手眼協調的世界里不斷加強他的難度,他才可以像個大孩子。...查看詳情

    “多動”“多聽”“多看”,讓孩子和學習障礙說Bye-Bye
  • [NHK紀錄片]疾病的起源:讀寫障礙癥-文字引起的疾病

    [NHK紀錄片]疾病的起源:讀寫障礙癥-文字引起的疾病

    【視頻】全面介紹讀寫障礙的視頻,文中閱讀障礙更確切的翻譯應為讀寫障礙。遠古的人們不可能有讀寫障礙,因為那時人類還沒有發明“文字”我們對于文字識別的功能,是大腦利用古老的功能區進行學習的結果,因為文字的歷史很短,我們的大腦還沒有來得及針對文字識別進行進化。因此,并不是所有人都可以學習文字識別的功能,讀寫障礙困擾了5%-20%的人群,他的發生率跟不同的文字類別有關。...查看詳情

  • 兒童不識數?別把善良當無知

    發展心理學是心理學的一個分支,研究的是關于小孩子如何長大。皮亞杰(Jean Piaget)是這門學科的先驅,做了許多開創性的研究。其中有一個,是說兒童什么時候開始認識到數量守恒的。...查看詳情

    兒童不識數?別把善良當無知
  • 科學家稱找到閱讀障礙的根源

    科學家稱找到閱讀障礙的根源

    全世界約10%的人存在程度不一的閱讀障礙。歐洲科學家5日在美國《科學》雜志上報告稱,他們找到了導致閱讀障礙的根源,即大腦某些區域之間的連接出現了“故障”。...查看詳情

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