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健知技術

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注意力提升與讀寫障礙干預訓練課程的3個關鍵點在于:1.個性化,訓練必須針對性地切合個體的認知損傷或不足的狀況;2.訓練必須達到臨界閾值,也就是在個體知覺功能極限的臨界水平附近反復訓練,循環提高。3.必須累積達到一定的訓練量,通常顯著的表現改變發生在45小時到60小時的訓練量之間,因此訓練的趣味性和依從性顯得非常關鍵。健知訓練課程通過自有知識產權的量表評估,自適應算法和神經獎賞設計有效地解決了這3個關鍵問題。

  • 我的生活——分心孩子的自白

    大部分家長不了解分心是怎么回事。下文是根據幾千個臨床治療分心兒童的經驗而模擬的一個分心學生內心寫出的一段話。希望你能了解分心孩子的生活面貌。...查看詳情

    我的生活——分心孩子的自白
  • 預約咨詢評估

    預約咨詢評估

    可預約至健知全國各教學中心: 咨詢體驗包括:家長訪談、孩童測評、授課體驗,時間大約60分鐘; 如您預約的時間不能安排,客服人員會聯系您調整時間 如想確認可預約時間,請直接聯系各教學點: 電話:400 0381 380 全國預約咨詢電話...查看詳情

  • 關注學習異常型的兒童注意力缺失

    有學習異常的孩子的痛苦是需要不斷地努力,而讓他們最痛苦的是在語言上、思想上、表現上、創造力上、閱讀上、文字上、人際關系上以及感情上與其他人的各種差距。 但是我們可以肯定地說,各種異常所帶來的快樂也是在于這富于幻想的差別上。閱讀障礙兒童或注意力缺失癥兒童也許會跌跌撞撞,也許會和文字、書本或其他人脫離,但是他可能會大放異彩。他可能用新的、令人意外的方式連接事物,他以他的方式發現新的美好事物。所以必須保持這些孩子的心里之窗干干凈凈,不要受到羞辱、批評、失敗和自我價值低落的污染。 從前有個叫做卡爾的小男孩被......查看詳情

    關注學習異常型的兒童注意力缺失
  • 管理家庭注意力缺失兒童的25個方法

    管理家庭注意力缺失兒童的25個方法

    1、 診斷確定。這是所有工作的第一步。 2、 教育全家。首先,家中每個成員都需要了解注意力缺失癥。一旦大家都明白這是怎么回事,許多問題就迎刃而解了。如果可能,最好全家人一起學習。每個人都可以提出疑問,這些疑問務必要得到清楚的回答。 3、 改變小朋友在家中的形象。家庭中的形象就像社會中的形象一樣,會使一個人陷在固定的行為模式中。改變孩子在家中的形象,將鼓勵他往好的方向改變。如果大家都覺得你會把事情搞砸,你大概真的會搞砸;如果大家都覺得你會成功,你大概真的會成功。一開始也許很難象相信,可是注意力缺失癥可以......查看詳情

  • 研究發現:訓練“反手”能提高情商,控制沖動!

    【健知導語】沖動是魔鬼,是第一反應,是來不及控制。“反手”就是不擅長的手(對于大部分人來說即“左手”),訓練反手意味著要時時抑制住使用“利手”的沖動和第一反應,而進行不擅長手的動作控制,規劃,調整等(而不是自動完成)。右撇子”不妨經常使用左手操作電腦鼠標、攪咖啡或開門。左撇子則可以訓練使用右手做同樣的事情。訓練使用反手似乎與培養禮貌行為等自我控制訓練十分相似。 排隊過程中,發現有人插隊,會讓人怒不可遏。但是一項新研究發現,人們其實可以通......查看詳情

    研究發現:訓練“反手”能提高情商,控制沖動!
  • 愛上那個不斷制造麻煩的分心孩子

    愛上那個不斷制造麻煩的分心孩子

    人世間,沒有哪一種愛比親子間的愛更動人、更有力且成就感更大。這是真實的愛,麻煩的愛,永不停止,永不懈怠的愛。愛是你發掘孩子優勢的最重要工具。愛是免費、立即可以取得的、永不枯竭的,這不是很棒嗎?只有愛當然還不夠,但是如果沒有愛,一切都不可能。只要你持續地愛孩子,并信任這份愛,幾年之后,孩子的優勢自然會出現。如果沒有愛,孩子的優勢或是無法出現,或是受到扭曲。 有些孩子一出生就一切順利。他們不需要任何人傾聽他們試圖唱出的生命之歌,因為他們唱的歌早已經存在于這個世界,他們一生下來就可以直接融入到這個世界。......查看詳情

  • 我要幫助我自已——ADHD兒童的自我訓練

    注意力缺失以及多動癥(ADHD)的兒童除了可以從父母、老師以及專業的輔導訓練師那里得到幫助,也可以學會自己幫助自己。在他們學習和養成這些新習慣的過程中,別人的幫助很重要,因為一個習慣的形成需要時間和不斷的練習,直到孩子們能夠自動的那樣做。在這方面,父母和訓練師可以幫他們決定先做什么,以及提醒他們別忘了不斷練習。 小朋友們要認真記住以下的方法哦! 很多難以集中注意力的孩子記性也不好。如果你也是這樣,下面是一些對你有用的小方法。 寫紙條:顏色鮮艷的便簽是個不錯的主意,因為你可以把它們貼在任何你容易看到的位置......查看詳情

    我要幫助我自已——ADHD兒童的自我訓練
  • 分心的孩子的優點在哪里?

    分心的孩子的優點在哪里?

    注意力缺陷障礙(ADD),醫學上指注意力不足過動癥(Attention Deficit Disorder),就是注意缺陷障礙,最主要的癥狀是頻繁地、不自覺地走神。但這并不是說ADD患者就無法集中注意力,他們只是不能決定集中注意力的時間和場合。但是在某種程度上,作自己喜歡的事情時候,還可能比普通人更能集中全部的注意力,做到高度的專注。 幾乎每個ADD孩子的家長,都在撫養和教育中飽受壓力,明明付出比其他的家長更多的時間和心血,但是自己的孩子卻仍然成績差、注意力不集中、被老師投訴、丟三落四、甚至不服管教,無法和家人好好相處。但是,并不是所有......查看詳情

  • 一步步教你培養孩子良好的學習習慣

    一、當前部分孩子在課上和課外學習中存在的不良現象 1、學習無序,注意力不集中,聽著課,溜著號。寫課外作業時邊寫邊玩; 2、寫作業粗心大意、經常容易寫錯別字,或者算錯步驟和結果; 3、家長多次催促,孩子照舊拖拉、磨蹭; 4、孩子不愿意寫作業,更愿意玩兒; 5、孩子讀寫困難,家長缺乏關注; 6、部分孩子已經出現失去學習興趣,甚至厭學的征兆。 二、當前家長們在培養孩子養成良好的學習習慣中所面臨的困難 1、家長不懂何為習慣培養,缺乏相關知識; 2、家長自身沒有養成良好的習慣,自己做不到,無法要求孩子效仿;......查看詳情

    一步步教你培養孩子良好的學習習慣
  • 矯正多動癥幼兒行為的個案研究

    矯正多動癥幼兒行為的個案研究

    基于對多動癥幼兒“愛打人” 及“上課到處走動” 行為的個案研究, 認為通過運用認知行為療法, 幫助案主糾正錯誤的認知和行為; 運用練習法, 提高案主的集中注意力水平; 運用行為療法, 強化案主正確的行為; 運用現場指導法, 改變家長育兒觀念, 提高家庭教育質量等措施, 可以使多動癥幼兒“愛打人” 及“上課到處走動” 行為得到有效的改善。...查看詳情

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