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視知覺

眼睛是心靈的窗戶,所謂心靈,準確的說就是我們的大腦。研究表明,大腦接受的感覺信息80%以上來自視覺,視覺信息的準確獲取,正確加工和解碼是大腦進行高效的認知加工的基礎。我們的知覺、記憶和思維,也有相當大一部分是以視覺作為組織,加工和儲存的形式。由此可見,視知覺對于我們的生活及其重要。例如,由于視覺模式識別和視覺命名功能不足,可以導致個體視覺效率慢和采樣率降低。由于眼球運動功能不足,可以導致閱讀速度慢和不協調。由于融合功能和立體視覺功能不足,可以導致距離感差,容易視疲勞,和注意力不集中的認知上的影響。視覺與學習能力的關系密切相關。

視空間感知能力是視知覺的另一項重要功能。它使我們能夠熟練地操作器械和通過不同角度的像透視一樣感知物體的空間信息。我們能夠在一個繁雜的大城市中原路返回,視空間感知起來至關重要的作用,因為在我們的記憶中有一個來源于最近時間的旅行的視覺地圖。視空間能力包括了多種單獨的能力,包括對明暗的識別,輪廓的識別,復雜的交叉角和彎曲的辨識,通過眼睛,鼻子,嘴巴和頭發的形狀從而對人臉的識別。

視空間能力使我們能夠在視覺上感知物體和物體之間的空間關系。空間記憶可以理解為視覺記憶的一個亞類,因為它依賴于認知或意識地形圖,是我們自身定位信息和在空間環境中的特征能夠被獲取,編碼,儲存,回憶和解碼的依據。
 

研究表明:注意力缺陷和讀寫障礙者的視知覺功能存在明顯不足:

部分讀寫障礙者,可能由于視覺模式識別和視覺命名功能不足,可以導致個體視覺效率慢和采樣率降低;

閱讀困難者,由于眼球運動功能和調節功能不足,可以導致閱讀速度慢和不協調;

部分多動癥兒童,由于集合功能不足,導致容易視疲勞,近距離作業不適和注意力不集中;

視覺運動整合(手眼協調)功能不足可導致抄寫、書寫困難,字跡潦草,寫錯別字,反寫字和體育技能差等;

視空間感知功能不足可導致兒童空間知覺差,認字困難,讀寫困難等。

腦知健通過虛擬的視知覺任務針對訓練者的不足位點進行個性化訓練,從而提升相應的視知覺功能,消除由于視知覺技能不足帶來的注意力和讀寫問題。

【部分視知覺訓練任務簡介】

任務名稱:公平原則   涉及認知功能:視知覺

認知模型:視覺追隨   難度閾值:2-8

訓練模式:1. 視覺追隨  2. 視覺記憶  3.有效視覺

【原理簡介】本任務訓練受測者的視覺追隨和有效視野能力。訓練者每3秒種才可以喂一條魚,要求不能喂重復。因此必須持續追隨已經喂了的魚和關注所有魚的動向。高級別是可以采用轉換追隨策略提高成績。


任務名稱:視覺集合    認知功能:視知覺
認知模型:視覺集合    難度閾值:2-5
訓練模式:1.線條  2.隨機點 3.實物
【原理簡介】視覺系統在近距離作業時眼軸向雙眼中間集合(對準目標),同時發生調節(形成清晰圖像)和雙眼融像(形成立體視),此過程稱為視覺集合。視覺集合功能不足會導致個體近距離作業不舒服,容易產生視疲勞,嚴重者重影,頭暈,從而導致注意力不集中或閱讀困難等表現。

任務名稱:空間組合   涉及認知功能:視知覺

認知模型:視空間感知   難度閾值:3-8

訓練模式:1. 空間視覺  2. 方位知覺  3.空間轉換

【原理簡介】本任務訓練受測者身體外部空間感知和方位感知的能力。任務要求訓練者分解目標物件的空間關系,然后在方位轉換后重建該關系。通過物件個數和空間關系參數控制個性化匹配訓練者的不足功能點。


任務名稱:如何分解   涉及認知功能:視知覺

認知模型:輪廓整合   難度閾值:3-6

訓練模式:1. 動物|水果  2. 機械物件  3.抽象圖形

【原理簡介】本任務訓練受測者將視覺信息分割與整合的能力。大腦處理視覺信息時有整體優先和意義優先原則,趨向于把有意義的輪廓整合處理為一個結構單元。此項能力對于象形字的識別同樣重要。


任務名稱:車間工人   涉及認知功能:視知覺

認知模型:視覺搜索   難度閾值:3-8

訓練模式:1. 大小異常  2. 顏色異常  3.模式異常

【原理簡介】本任務訓練受測者視覺搜索的能力,要求訓練者以一定的搜索策略快速找出與大部分“產品”不一致的次品,如大小異常,顏色異常,模式異常;靈活的眼球運動和高效的視覺搜索對于閱讀至關重要。

【部分教材視知覺訓練項目簡介】

任務名稱:閱讀式掃視  認知功能:視知覺
認知模型:掃視、追隨   難度閾值:3-4
訓練模式:1.數字  2.漢字 3.目標
【原理簡介】本任務模仿閱讀任務時的眼球運動特點,通過閱讀式的掃視和追隨訓練提升閱讀相關的眼球運動功能。同時任務剝離了閱讀的材料理解要求,這樣可以訓練者可以集中在眼球運動技能本身的訓練上。在技能熟練化,自動化后,可街坊閱讀時的視覺注意力控制資源,將更多注意力資源用于閱讀理解上。

任務名稱:平滑追隨  認知功能:視知覺

認知模型:視覺追隨   難度閾值:3-4
訓練模式:1.有效視野  2.隨機曲線 3.螺旋
【原理簡介】視覺追隨是眼球運動的基本功能,涉及個體較長時間地關注、跟蹤和捕捉一個運動視標。閱讀、運動、交流等過程和視覺追隨密切相關。本任務從易到難,基于個體的視覺追隨技巧水平開始訓練多做模式得視覺追隨任務,著重訓練學習相關的視覺追隨模式。

任務名稱:視覺空間  認知功能:視知覺

認知模型:空間感知   難度閾值:5-6
訓練模式:1.客我空間  2.內部空間 3.空間角度
【原理簡介】視覺空間感知是較高級的視知覺功能,設計認知思維處理。良好的視覺空間感知功能和字形辨別,幾何空間理解,書寫的視覺運動控制過程相關。本任務從客我空間感知,身體內部空間感知和空間角度轉換3個人類基本空間感知模式提升視覺空間功能。

任務名稱:視覺方向  認知功能:視知覺

認知模型:空間感知   難度閾值:5-6
訓練模式:1.符號  2.漢字  3.圖形
【原理簡介】本任務時視覺空間感知在漢字、符號辨識和書寫中的應用訓練任務。訓練者通過觸覺(后背、手臂、手背)感知一個刺激,然后在白紙上重現該刺激。良好的視覺方向感知和時序記憶處理是完成本任務的基礎。通過多感知的學習,可以更好地掌握字形結構和對文字和符號的興趣。

任務名稱:立體視覺  認知功能:視知覺
認知模型:雙眼視   難度閾值:5-6
訓練模式:1.線條  2.實物  3.立體
【原理簡介】立體視是最高級的視知覺功能,包括:深度感知,距離、空間知覺等。本任務采用雙眼分視原理在屏幕上模擬人的立體視覺,訓練者需要在任務中做立體空間判斷,從多個階度個性化誘導訓練個體的立體視覺功能。研究表明立體視功能較差的人在閱讀、書寫、體育、駕駛等方面會受到影響。
 
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